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各位好！是一个大家都感兴趣的话题，今天我将为您详细解读，同时带大家了解下，一起看看吧！

本文目录

1. 从美国的课外活动看,中国学生该如何申请美国名校
2. 高中学校社团活动总结范文
3. 广州市知用中学的发展规划

足球作为一项全球最受欢迎的运动，不仅能够锻炼身体，还能培养团队精神、拼搏精神等多种综合素质。我国中学生足球联赛如火如荼地开展，为广大青少年提供了一个展示自我、锻炼意志的平台。本文将从综合素质评价的角度，探讨中学生足球联赛在全面培养新时代青少年方面的作用。

一、足球运动对青少年综合素质的积极作用

1. 增强体质，提高免疫力

足球运动是一项全身性的有氧运动，能够锻炼青少年的心肺功能，增强体质，提高免疫力。据世界卫生组织报告，长期参与足球运动的人群，其心血管疾病发病率较低。足球运动有助于青少年养成良好的生活习惯，预防肥胖、近视等青少年常见疾病。

2. 培养团队精神，增强集体荣誉感

足球是一项团队运动，需要球员们相互配合、默契协作。在比赛中，青少年学会了如何与他人沟通、交流，培养团队精神。当球队取得优异成绩时，青少年能够体验到集体荣誉感，激发自信心。

3. 锻炼意志，培养拼搏精神

足球比赛充满挑战，青少年在比赛中需要克服困难、勇敢拼搏。这种经历有助于培养他们的意志力，使他们面对生活中的困难时，能够勇敢地迎接挑战。

4. 提高心理素质，培养抗压能力

足球比赛中，青少年需要承受来自对手和观众的巨大压力。通过参与足球运动，他们逐渐学会如何调整心态，提高心理素质，增强抗压能力。

5. 丰富课余生活，拓宽人际关系

足球联赛为广大青少年提供了一个展示自我的平台，让他们在课余时间能够充分锻炼身体、结交朋友。足球联赛还能够激发青少年对体育运动的兴趣，培养终身爱好。

二、中学生足球联赛综合素质评价的重要性

1. 全面了解青少年综合素质

综合素质评价有助于全面了解青少年在足球运动中的表现，包括身体素质、心理素质、团队协作能力、拼搏精神等方面。这为家长、教练和学校提供了有针对性的教育方案。

2. 激励青少年积极参与足球运动

通过综合素质评价，青少年能够了解到自己在足球运动中的优点和不足，从而激发他们积极参与足球运动的热情，不断提高自身综合素质。

3. 促进青少年全面发展

综合素质评价有助于青少年在足球运动中全面发展，使他们在体质、心理、品德等方面得到全面提升，为成为新时代优秀人才奠定基础。

中学生足球联赛在全面培养新时代青少年方面具有重要意义。通过足球运动，青少年能够增强体质、培养团队精神、锻炼意志、提高心理素质。综合素质评价则有助于全面了解青少年在足球运动中的表现，激励他们积极参与，促进青少年全面发展。让我们共同关注和支持中学生足球联赛，为新时代青少年的健康成长贡献力量。

从美国的课外活动看,中国学生该如何申请美国名校

相比很多家长都已经知道了在美国留学中活动规划的重要性，但是很多人苦恼于不知道如何选择活动。所以在决定活动之前，不如我们先看看美国家庭是如何选择课外活动的?

美国人口普查局的统计数据表明，有将近60%的美国少年儿童会参加课外活动。

他们参加课外活动最多的是体育运动，超过三分之一(34.7%)的孩子们课外参加至少一项体育运动。棒球、美式足球、篮球等三大球和游泳是美国孩子们的最爱，田径运动也很流行，但是不如那些传统的运动项目。近年来，参加踢足球的孩子们，特别是女孩子越来越多。2015年美国女足赢得世界冠军，对许多热爱运动的女孩子来说，是一件非常值得骄傲的事情，有的中小学甚至把足球也列入了体育课。

除了体育运动之外，还有不少于四分之一的孩子们参加各种各样的知识性课外班(29.2%)或俱乐部(28.8%)活动。钢琴、小提琴等弦乐器乐队和行进乐队，芭蕾、话剧等各种戏剧舞蹈班，写作、编辑报道和辩论队，与体育有关的啦啦队在中学也很受欢迎。这类活动有的是在学校参与下进行的，学校会提供场地等方面的支持，各州和地方学区也有一定的经费支持，但是更多的是由民间组织的收费活动，家庭需要为子女提供支持。

在美国，独立于学校的青少年组织很多，最有名的包括男女童子军和四健会等。童子军可能大家会比较熟悉，四健会其实比童子军建立得还要早，成立于1902年，男童子军成立于1910年，女童子军则还要晚两年。参加四健会的青少年人数(650万人)也比童子军多，男女童子军加起来的人数也只有500万人。历史上四健会(4-H

Club)主要在农业地区活动，但是现在也已经发展到城市。它鼓励会员通过学习和实践参与农业活动和环境保护，从而健全头脑(Head)、健全心胸(Heart)、健全双手(Hands)、健全身体(Health)，通过学习和实践来发展年轻人的品德、领导能力的生存技能。

相对而言，主要目的是为了掌握书本知识、应付升学的课外活动，在美国不是很多。高中生为了取得SAT或ACT较好的成绩，有的会去参加补习班。但是现在已经有超过1000所大学把这种考试成绩从必须填报的项目改为自选项目，而对申请者的综合素质评价更加重视，所以此类课外补习班的吸引力必然会走下坡路。

另外，根据皮尤研究中心(Pew Research Center)底发布的社会与人口趋势报告(Social & Demographic

Trends)，美国青少年参与课外活动的比例较普查局的数据要高，但是体育活动仍然是参与比例最高的。皮尤调查报告询问的家庭，子女参与各种体育活动的家庭占比为73%，音乐舞蹈等艺术课外班的占54%，而参加各种知识性补习班的只占36%，是前者的一半还不到。

家庭收入亦即贫富差距，也是制约子女参加课外活动的重要因素。皮尤中心的调查显示，家庭年收入7万5千美元以上、3万至7万5千之间和3万美元以下的家庭，子女参加课外体育活动的比例分别为84%、69%和59%。这三类家庭的子女参加音乐舞蹈等艺术课外班的，分别为62%、53%和41%。

从上面我们可以看出，体育活动是大部分美国年轻人都会参加的活动。而其他社团，舞蹈艺术课等等也是非常受欢迎的。

为什么美国人那么崇尚体育呢?

美国社会对运动的重视并非与生俱来。实际上，就在150年前，美国人还并不怎么重视体育。

当时，伴随着工业化的快速推进，从事金融和管理工作的“办公室一族”大量增加，再加上内战之后的繁荣使美国人沉湎于纸醉金迷、骄奢淫逸的物质生活，丧失斗志，找不到生活的真谛，从而导致民众体质不断削弱，国民阳刚之气日渐消失。

面对这种普遍性的社会危机，一些有识之士忧心忡忡，他们一方面大声疾呼，每个人都有责任锻炼身体，强健体魄，以便有能力承担生活重任，提高生活质量;另一方面，他们从学校入手，通过教育影响和改变人们对体育的认识。

在他们的努力下，美国人的观念开始发生变化。人们逐渐意识到，体育在塑造性格、提升境界、净化灵魂方面具有不可替代的价值和力量，并由此确立了至今历久不衰的体育生活观。

美国一般老百姓觉得体育是一个锻炼人格的活动，不只是强身健体。美国各个小镇上都有政府支持的各项团体体育俱乐部，从幼儿园开始，教练都是爸爸们，无论他们多忙，但是永远都可以抽出时间做足球教练或橄榄球教练，他们年轻的时候也是运动员。

这些非职业教练教导队员不只是赢球，更多是：

团队精神(teamwork)

体育精神(sports manship)

忍耐力和毅力(endurance and perseverance)

态度(attitude)

如何在球场上惨败后吸取教训(how to deal with failures)

可见美国人是十分关注这些内在精神的。

那么，我们应该选择什么活动呢?

当你想用活动来提升自己软实力时，确保它们同样会突出你的热情和才能。体育运动、学术社团、戏剧、音乐和其他形式的活动都是不错的选择，但仍要记住的是：质量比数量更重要。

如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献，那就值得一书。同样的，如果你对社区(学校、邻里、城市)有正面影响，显示出了你对社区的参与，这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心，也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。

在某个组织进行长期的志愿者服务会比参与众多短期活动更有意义。所以花点时间找一个对你意义重大的团体机构，并且你愿意花时间和精力去参与。

加入体育社团很能说明一个人的领导能力和团队能力。演奏乐器可以看出你的专注和干劲。不管你对什么感兴趣，你在课外所做的都给招生官传递着信息，把你和其他申请者区分开来。对于每一届学生，各大学都想这一届的学生有着各种各样的兴趣、喜好和背景。就像社区服务，长期的投入比草草参与好几个不同的活动会更让人印象深刻。

做活动要持之以恒，并且突出自己特点的活动，这样才能脱颖而出!

高中学校社团活动总结范文

社团活动是我国现代学校一道靓丽的风景,尤其是在大学和中学,受社团活动影响的人越来越多。下面是我整理的高中学校社团 活动 总结 范文 ，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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高中学校社团活动总结范文一

本学期学校开展了多个社团活动，获得了学生们的喜爱，而我负责男生 篮球 社团的教学。每个班很多学生报名参加篮球社团都非常踊跃，表现出了很高的积极性。

本学期我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间，主要是让学生学习胸前传接球，行进间传接球，原地运球，行进间运球，三步篮等技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培养他们对篮球运动的兴趣。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习，而是在讲授完基本动作要领，学生熟悉后通过各种游戏活动提高学生的篮球技能。社团活动是以培养学生的兴趣为主教学目的的，那么对于初中学生来说，尤其是刚开始时候很多学生基本功都很差，连一些简单的动作也不会，然而好多男生就想打对抗赛，这显然是不科学的，于是我就通过游戏来激发他们的兴趣，所以将教学内容置于游戏中寓教于乐，很好的达到了教学目的。

在掌握了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练习——原地传球及行进间传球。由于难度加大，一些喜欢自己玩球的同学又有点不适应，但是这一练习需要两个人或是多个人配合进行活动时，他们表现得明显不如一个人。所以通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术，就是培养学生的合作精神。一个人的力量是微不足道的，一个要想在社会取得成功和成就，就需要与人合作，需要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业;现代社会竞争日趋激励，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。

在本学期的后半时间里，我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足，并提高自己。打起比赛来他们的积极性及作风非常出色。虽然比赛中还存在着很多走步的现象;虽然他们很长时间也投不进去一个球;虽然他们没有什么娴熟的配合，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的快乐。

回顾一个学期校本社团的教学，有收获、也有不足，我将不断努力学习、总结、提高，争取在新的学期里使我的社团更上一层楼，并且为学校的篮球队选拔出一些好的苗子，在区级比赛中为校争光。

高中学校社团活动总结范文二

经过半年的工作，哈三中学生会社团部开展了丰富多彩的社团活动。在部长佟x涵、李x晖，干事周x乾、刘x林、x鹤、韩x的共同努力下，哈三中社团活动井然有序地进行着。目前就本年度社团部工作进行以下总结。

(一)现哈三中群力校区高一共有7个社团( 足球 社除外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活动为 街舞 、 现代舞 、 魔术 的教授与交流，以及潮汛的讨论。承担学校的艺术节、大地 彩绘 、科学节pmt等活动的辅助工作。

2、nm社(又名主持人社)

哈三中主持人社团，又名nm社团，由21级(群力)2班刘x逸同学创办。自创办以来，社团积极开展活动课程，调动同学们主持热情，为校园广播站培养后续力量。社团曾参与哈三中运动会的采访工作、哈三中学生模拟联合国大会__教师会议的采访以及其他大型活动的宣传工作，在活动中，同学们增进了友谊，敢于表达，并增强配合。可以说，这是一个团结协作、积极向上的社团。

社团经常自发组织学生活动，如即将开始的校园生活剧的展演，则由该社团首先发起，并招募演员、播音等进行排练，并即将于8月末在哈市各大初中展演，受到广泛的好评。

社团每周一晚开展主持人课程，授课者不一，均为具有一定主持大型活动 经验 、曾经在大型的主持人比赛中摘得桂冠的同学们担任，有时会荣幸地邀请省内知名专家进行讲座，从而提高同学们对传媒的认识，促进对新闻的热爱。

主持人社团有着完备的采访设备，如录音笔、摄像机等样样俱全，为同学们参与各大活动的采访和主持提供了方便。社团正与学生会宣传部积极协商，参与校报的报道和编辑工作。

3、熙月公馆——异服联盟

吸纳原高二学年动慢社的精髓，推广汉服 文化 宣传。影响力较大。

4、 国际象棋 社

国际象棋社的创办意在给予热爱国际象棋的同学们提供一个交流和切磋的平台。在活动期间，能够寻求到拥有共同 爱好 和兴趣的同校同学，既扩大了同学们的交际圈又可以在切磋中使自身棋艺得到提高。

该社活动有：

(1)为没有基础或基础较差的同学提供初级入门课程，基础较好的同学可以在当堂竞技。活动时间为每周四6：10~6：50。

(2)举行国际象棋比赛，届时让隐藏于学校内的高手们一展拳脚，充分调动敏锐的思维，创造一场智者的盛宴。

国际象棋社有着强大的“师资力量”，授课人为21级21班陈x頔(社长)，国家一级运动员，国家棋协大师，自幼学习国际象棋，就开始多次获得该项目的全国冠军，为近年来历届省市运动会的冠军。已于__年入选国家少年队。国际象棋基础十分扎实，棋法稳重求变，灵活大气。21级13班王耽棋(社长)，国家二级运动员，多次获得黑龙江省青少年 儿童 国际象棋女子组第一名，拥有良好的国际象棋基础。社长21级14班张乐梦。

5、 魔方 社团

魔方一直为一项高智商者的玩具。开展魔方社团有助于同学们智力的开发。

6、怡乐倾城

此社团是以音乐为主题的社团，以器乐交流为主，主要活动为个人音乐 才艺展示 ，热门器乐才艺介绍(授课类型)，同类乐器技法交流，多种相同乐器交流与创新活动。

并且能够招收不会乐器，但对器乐表演有着深厚兴趣的同学，在一定条件允许的状况下，能够给这些同学以接触自己所爱乐器的机会，并在社员自愿的情况下，给予入门启蒙式的教学。现在社团成员由于高二转入老校区而剩下二十余人，但在新一批高一到来之后社团会重新发展壮大

高中学校社团活动总结范文三

根据学校20__年 工作计划 ，为进一步促进学校文化建设，发展学生个性特长，促进学生全面发展，本学期，我校继续开展学生社团活动，通过开展丰富多彩的各类社团活动，拓宽学生实践空间，让每个学生享有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，为学生的成长搭建宽阔的平台。现将我校的社团活动情况做如下总结。

一、社团活动目标

把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升 教育 质量的新的增长点。我们对不同类别的社团提出不同的要求：文学艺术类社团要注重人文底蕴、雅俗共赏类的活动;实践类的社团要注重生活体验、开拓创新类的活动;艺术类的社团要注重交流共进、竞争类的活动。努力激发学生潜能，实现让每一个学生都有一技之长的具体目标。

二、主要做法

1、社团组织建设

通过上学期末社团活动展示，可以看出各社团取得了一定的成绩，但也存在一些问题，经过社团领导小组严格评审，表彰了四个社团：舞蹈社、文学社、书画社、根雕社，并对上一学期的社团进行了相应的调整，总体分为学术类、艺术类、体育类、技能类四大类，具体包括文学社、舞蹈社、书画社、篮球社、太极剑社团和根雕社团。

学校要求各社团结合本组实际，制定学期活动计划，每周活动的具体安排，学期应达到的目标，使活动有计划、有目的、有步骤地进行，确保活动的实效性。

2、社团组织管理：

(1)定人(人员固定)：学生根据自己的 兴趣爱好 自愿报名加入社团，有指导老师组织学生开展活动。定时(活动时间固定)：星期一、三、五下午课外活动时间。定点(活动地点固定)：充分利用学校内的教室资源，固定上课地点。

(2)构建社团评价考核体系

每学期、每学年对各个社团进行全方位的考核，激发广大学生积极参与社团活动的兴趣。

①每学期从日常考勤、活动开展、计划总结、学生评价等方面对各社团情况进行考核评优。对于表现突出的，给予一定奖励;对于表现欠佳，给予批评的处罚。

②每年六月份，我们进行星级社团的评比，由各社团的社长向大家介绍本社团、活动开展情况和所取得的荣誉。各社团的精彩亮相、评比，增进了社团之间的互相交流和学习，同时也促进了今后社团活动的开展。

3、社团组织保障：

成立了以校长为组长的社团建设领导小组，负责过程性督导和总结评价;学校为各社团提供经费保障，各社团需要的活动用品、奖品的购置等学校给予大力支持。

三、社团活动的积极作用

1、最明显的作用是学生在丰富多彩的社团活动中增长才干。

文学社在上学期就向全校师生展出成果，赢得老师们和同学的赞赏。本学期，在文学社的积极带领下，我校每月组织一次全校范围的 作文 竞赛，全校同一时间、同一题目，组成作文竞赛评委组统一打分，评出一、二、三等奖，为全体学生提供了一个展示自我的平台，激励学生阅读与写作，为中考打下坚实的基础。同时，我校购买名著书籍，在文学社同学的带领下进行名著漂流活动。近阶段，课程标准中、中考考试要求学生必读的书目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等;今后，我们还会扩大范围，让更多的书籍漂流在校园，促使学生关注文学，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的文化修养。篮球社在运动会召开之际，与联谊学校开展了两次学生篮球比赛，同学们踊跃参加，气氛热烈，效果良好。平时积极训练，演练战术，既开阔眼界，又增强体魄。书画社选派成员参加艺术节，取得了优异的成绩。根雕社拓宽了学生的课余生活，给学生提供了野外锻炼的机会，让学生走出教室、走出家庭、走向田野去寻找大自然带来的无限乐趣，培养学生的观察力、 想象力 、创造力和审美能力。

2、营造了浓厚的校园文化氛围，带动校园和谐发展

学生社团活动由辅导老师和社员共同参与，通过活动的开展增加师生间的交流，容易消除师生间存在的心理隔阂，增进彼此之间的相互理解，师生们沉浸于欢快的创造之中，带动校园的和谐发展。

在社团活动中，学生的品格和道德意志得到了锤炼，学生的思想和情操得到了陶冶，学生的综合素质和时间能力得到了提高，学生的个性和特长得到了发展，促进了学校素质教育的全面推进。

四、下一阶段社团建设工作的展望

总结本阶段的工作，尽管取得了一定的效果，但并非尽善尽美。与新时期教育对校园社团及文化建设的更高要求相比，仍存在着很大的差距与不足。我们在以后的工作中，打算采取以下 措施 ：

1、在以后的工作中还要不断的积累经验和教训。

2、着重开发一些具有潜力的社团,与学科挂钩，开发成具有一定影响力的社团，例如数学启智社、理化生探究社团和英语会话社团等，“英语会话社团”虽没有组建，我们已经开始组织活动，为提高学生 学习英语 的兴趣，使我校的英语水平整体提高，，本学期计划举行几次英语比赛：3次 英语单词 比赛、1次听力比赛、1次 英语写作 比赛等，为升学、为生活打下坚实基础。

3、吸取其他学校社团建立的经验和结合我校的实际情况,制定相应的措施,努力建设好我校社团。

教育局督导组对我校社团活动的评价是“实实在在”，“实实在在”的制定计划，“实实在在”的开展活动，我校今后仍将社团活动“实实在在”的办下去，扎扎实实走内涵发展道路，利用学生社团这块阵地，通过各种活动寓教其中，促进学生由单一型向复合型人才发展，弥补课堂教育不足，促使学生的知识结构向纵深发展，努力使学生实现“成长、成人、成才、成功”的目标!

高中学校社团活动总结范文四

本学期，学校继续推进素质教育实施，实现学校特色办学，学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设生态、文明、健康的校园文化，全面推进社团建设，丰富学生校园生活，让学生学玩结合，充分展现了学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。现将本学期学校社团活动总结如下。

一、学生社团建设内容

本学期学校学生社团课程开设同学校绿色课程建设融合，设置了三个层面四大类的社团课程。三个层次分别为校级、年级、班级。四个类别为书法艺术类、体育技能类、阅读思维类、运用创新类。

校级社团以体艺教师为主、外请教师为辅，针对学校特色、各项赛事和活动需要成立各支队伍。此课程建构完成后，社团做到了全员覆盖，学生参与率100%，教师参与率也由于阅读思维类社团的系统开发提升为74%，本学期共开设社团x个，x名教师参与社团活动指导，占教师总数74%，外聘教师x名，占教师总数11%。

二、社团校本教材的开发

校本教材开发随着学校有层次的推进在原先基础上大幅度提高，阅读思维类已经全部开发完毕，下一步逐年完善并推进，今后学校会继续研究其他类社团课程校本教材的开发。

校本开发过程中也发现部分问题，比如教师开发教材的能力不一，部分能力强的教师或团队要将开发校本教材的经验、成果辐射至所有社团，培养所有社团教师自主专研、自主开发或团队开发教材的能力。

三、精品社团打造

1、足球特色

该社团是我校体育明星社团，也是我校体育传统项目，连续三年通过x传统项目的审核验收，本年度还通过x级体育传统项目的验收，该项目已经辐射至全校进行全员普及并每年有班级、年级的足球联赛。该社团在各级比赛中均获得好成绩，今年度已获得x杯足球联赛、x杯足球联赛冠军，完成了既定目标。

2、舞台剧特色

该社团是我校艺术特色社团，也是我校作为艺术特色学校打造的品牌之一，舞台剧社团开展红火，形成班班有剧目、月月有展示的局面。

3、书法特色

结合学校“x书法”学校的创立，今年度重点打造该社团，从专职教师的配备到两间专业书法教室的打造和书法教学软硬件的添置，已初步完成规模，相信该社团会成为我校另一支明星社团。

4、外聘教师社团

学校本学期完成了x新民乐社团的第一阶段的建设、运行工作，取得了良好的反响，各器种开设正常，学生学习成果明显，每学期开设x课时。

四、社团课题研究

为了让社团更好的良性发展，还需加强社团教师更多的理论研究学习，还需纵深度多元探究发展，因此学校将社团课程同学校“绿色课程”的省级课题融合，从学校宏观发展上进行整体课程架构。这样就能让社团教师一起加入学校的整体课程建设中来，一起参与课题研究，从理论上充实社团课程内容，并指导社团课程的深入开发研究。

五、学校网站中社团专栏建设

我们在校园网上建立学校社团专栏，下设活动计划、人员、小结、记录、精彩瞬间、学生作品、成绩等子栏目，集中体现学校社团活动规范性和日常活动情况，老师们能做到每周上、每月传，及时更新社团工作的实时开展。

六、学生社团建设成效

学生社团的扎实有序推进，涌现了一批品牌社团和特长学生。在社团活动中，学生参与率、教师参与率空前，在校内、校外，学生、家长中已形成良好的氛围。学生的品格和道德意志得到了锤炼，学生的思想和情操得到了陶冶，学生的综合素质和时间能力得到了提高，学生的个性和特长得到了发展，促进了学校素质教育的全面推进，很大程度上提升了学校的办学综合效益。

社团开展中很多社团成绩显著，如足球社团先后取得x杯、x杯的冠军。毽绳社团也有了历史性的突破，夺得x毽绳比赛团体第四的好成绩。

高中学校社团活动总结范文五

回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期的社团活动总结如下。

一、确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类棋类比赛;其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。

二、开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设文学类、艺术类、益智类等六个大类近20个社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。

学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材，本学期开学后组织了社团文秘杂烩网教材专项评比。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精，一本本精美的社团教材的出炉，赢得了工作检查组的赞誉。

三、加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等x个类别，共x个社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

四、构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》，《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员。本学年我校的“x合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”手工制作。

本学年我校的“x合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”“低年级手工制作”社团被评为学校社团一等奖。”“中高年级播音主持社团”、“桌式足球社团”、“英语会话社”、“低年级写字社团”、“低年级合唱社团”、被评为学校的二等奖。另有部分社团也同时受到好评。

回顾社团的工作，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，x小学正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于 反思 ，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

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广州市知用中学的发展规划

一 背景分析

广州市知用中学是一所具有光荣革命传统的历史名校。学校于1924年由民主进步人士创办。八十三年来，知用人秉承“求知致用”的办学基本理念，恪守“格物求知、穷理致用”的校训精神，形成以“学校历史、办学思想与理念、队伍建设、校风建设、教学与科研、人才培养模式、校园文化与环境”等七个方面相互促进、和谐发展的知用文化。“名校出名人、名人促名校”是学校发展的历史特色，鲁迅、茅盾、欧阳予倩、廖承志、夏衍、萨空了等著名学者、专家都曾在知用中学任教讲学。大革命时期的优秀共产党人毕磊、世界卫生组织癌症研究合作中心主任万德森教授、全国政协副主席罗豪才、广州市副市长罗培元、广州市政协副主任何炳桓、著名作家吴有恒、欧阳山、芦荻，世界跳水冠军陈肖霞、著名足球运动名将麦超等，都是数以万计知用学子中的优秀代表。

广州市知用中学是广东省一级学校、广东省绿色学校和广东省现代教育技术实验学校。学校现是具有40个教学班规模的完全中学，占地16400平方米。多媒体教学平台进入课室，良好的办学条件为学校的进一步发展打下基础。学校取得了优良的办学业绩：

师资雄厚------拥有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍，现有高级教师40人，中级以上职称教师占90.13% 。2000年以来，教师中有299人次在全国、省、市的各项教学成果评比中获奖，发表教育教学论文157篇，教学设计与教学课件142项，有109人次获得全国、省、市和区优秀教师的光荣称号。

校风文明------实践“主体、互动、实效”为德育模式，近几年来学校培养了广东省“三好学生”黄伊雯、黄文灏，广州市“三好学生”黄泳珊、叶思刚，广州市“优秀学生干部”王玉麟、刘恩，广州市“优秀共青团员”张凡、魏芬芳等60名省市级优秀学生标兵，学生德育考核优良率稳定在95%以上，合格率100%，“三好学生”、优秀学生干部、各类积极分子等学生受表彰率达到76%。

质量优良------多年在广州市高考和中考获市一等奖，培养出广东省高考物理状元梁粤华、中考语文状元黄稚等一大批优秀毕业生，2000年以来高考800分以上有8人，700分以上163人次，650分以上701人次，高考本科升学率稳定在60%以上，省大专以上升学率达到99%；同时还取得了全国中小学生素质教育英语知识竞赛一等奖、全国青少年无线电测向选拔赛第一名、全国青少年体操锦标赛男子团体第一名、省中学生生物联赛一等奖等558项全国、省市和区的学科、科技、文体竞赛奖励。

学校进一步发展所存在主要的问题：

1 教育思想、办学理念、师资队伍建设和学校管理方面与教育的形势发展和要求存在的差距。思想、理念、师资队伍和学校管理等方面的相对滞后影响学校的进一步发展；

2 示范高中的建设使我校优质生源的流失，严重影响学校的教育质量的提高，进一步削弱学校的教育竞争能力；

3 办学用地的狭小制约学校的发展。学校东西校区共有16400平方米（东校区约12400平方米，西校区约4000平方米）办学用地、发展空间的狭小，严重制约着学校办学水平的提高，不利于学校的全面发展、不利于我校所在区域教育的均衡布局、整体发展、优质学位的增加和教育质量的提高。

二 发展目标

（一）指导思想

以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和国家教育方针，坚持“求知致用”的基本理念和“以完整的教育促进学生的全面发展”的基本思想，以德育工作和队伍建设为基础、课程改革为核心、课堂教学和素质培养为重点，努力提高教育质量，培养学生成为实现全面发展、适应社会主义现代化需要的建设者和接班人。

（二）办学目标：

1、总体目标：

开展“队伍、教育、教学、科研、环境、管理”六大建设，努力把学校办成校风好、队伍强、质量高、管理科学、设施完善、有特色的现代化广州名校。

2、具体目标：

（1）以“名人为师、名人为范”。坚持德育工作时代性、开放性和实践性，完善“主体、互动、实效”的德育特色，加强学校德育工作内容和途径、方法的研究，提高德育效能。

（2）队伍建设，以职业道德和教师专业化发展为重点，继续教育、岗位培训和教育科研为基本手段，大力开展教师队伍建设，推进教师队伍整体素质的提高。

（3）以课程改革为核心，构建适合学校发展、体现办学特色的校本课程体系，为学生全面发展提供的选择机会。

（4）构建打好基础、提高质量、培养能力、有利于学生自主学习和发展的教学方式，形成“启发、互动、合作、探究”的课堂教学特色（启发——注重培养思维能力。互动——师生、生生互动，学生参与教学过程，开展合作学习。探究——实现课堂和课本的拓展，培养学生分析、解决问题的能力以及创造能力）。

（5）完成校园整体改造和布局调整。

（6）加强制度建设，完善管理，提高学校管理的整体水平。

（三）人才要求

坚持以学生发展为本，确立学生在学校一切教育活动的主体地位，使学生在实践中学会做人、学会生活、学会学习、学会发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者和接班人。

1、学习能力

有明确的学习目的，主动、自觉、积极的学习态度和求知欲望。

有良好的学习习惯和学习品质，抓好预习、听课、复习、作业、小结、课外发展等学习基本环节。建立阶段性学习目标，制订切实有效的学习计划。培养勤奋刻苦、独立思考、严谨缜密、不怕困难、谦虚求实、不断完善的学习品质。

掌握良好的学习方法，学会知识的收集、选择、吸收、重构，并内化为个人的知识系统，培养创造性和学习能力。善于对学习活动进行正确的自我评价，善于寻找和利用时间、空间，不断积累知识、丰富知识和扩大知识视野。

2、品德要求

懂得自我认识。正确认识自己的长处和短处、优点和缺点，学会用发展的观点看待自己，建立积极的自我意识，充分发挥自己的优势，克服自身的不足。

懂得自我选择。提高辨别是非能力，分清真假、善恶、美丑，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。

懂得自我约束。遵纪守法，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《公民道德行为规范》约束自己的行为，树立良好的道德观念，培养良好的道德品质，形成良好的行为习惯。

懂得自我调控。有明确的目标和方向，奋发向上。培养积极的情绪、情感和坚强的意志，提高心理承受能力，善于控制个人情绪，培养良好的心理素质。

懂得自我管理。有责任感和集体荣誉感，关心集体，关心他人，乐意为集体服务。学会理解、尊重、交往、合作，学会独立生活、独立工作。

3、发展能力。

有较强的自我发展意识和进取精神，培养坚定的理想信念、顽强的意志毅力、稳定的心理品质和完善的人格。

有广泛的兴趣爱好，初步具备观察能力和想象能力。不满足课堂和书本知识，勇于实践和探求新的知识，培养创新意识和创造能力，为终身发展打下良好基础。

对未来充满希望，对自己充满信心，不断挖掘个人潜能，努力发展个性特长，敢于迎接挑战，参与竞争。

三 实施策略

（一）德育工作

坚持以培养全面发展的人为目标,树立“小赢在智、大赢在德”理念，通过制订德育目标、拓展德育途径、改进德育方法、丰富德育内容、提高德育实效，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质、行为习惯、健全人格和健康心理。

工作任务：

1、形成全员参与，全面育人，全程管理的德育工作机制。进一步巩固和发展“主体、互动、实效”的德育特色，形成学校、家庭、社区密切配合，营造全方位育人环境。

2、开展以“六大主题”教育（爱国主义、集体主义和民族精神教育；民主与法制教育；文明与行为规范教育；诚信教育；健康心理与健全人格教育；学习方法与学习行为教育）为重点，行为规范的养成教育为核心的德育课题研究，同时，要结合校史题材，开展以“名人为师、名人为范”的教育，进一步加强知用文化建设，探索和构建校本德育课程。

3、抓好学校共青团、少先队、学生会的建设，完善共青团、少先队和学生会的制度管理、活动内容和评价体系。

4、完善学生德育考核评价办法，形成有本校特点的德育考核评价标准。

工作内容：

1、全员参与教育活动。全体教师和处室人员按照学校规定的任务和要求参与学生教育活动。

2、继续以《公民道德实施纲要》、《中学生日常行为规范》和“社会主义荣辱观”为主线，落实中学生行为规范和学生形象建设，引导学生形成正确的道德观念和良好的行为习惯，培养良好的道德品质和道德行为。每月一次对学生进行德育考核。按先进班和文明班评比条件对班级的教育和管理实行严格考核评比。

3、实施校本德育课程

根据学生身心发展和德育认识水平的特点，开展六大主题教育。结合校史题材，加强鲁迅文化的学习和研究，通过“名校出名人、名人促名校”的教育活动，构建校本德育课程。

加强校园文化建设，组织学校艺术节、体育节、科技节等系列活动，不断促进学生身心的健康发展。

4、加强社会实践，培养学生社会责任感和服务意识。

利用社会资源，形成学生社会实践活动基地网络。学校深入开展以“热爱祖国，了解社会，服务社会”为主题的社会实践活动，引导和组织学生参加多种形式的社区服务、社会实践活动。

5、完善学生自我教育、自主管理育人机制

学校将在学生个人德育考核、班级考核和学生社会实践考核的基础上，完善班、年级、学校三级管理机制，制订班级管理制度和措施，开展班级管理评比活动。

调整和充实共青团、少先队和学生会的领导，完善管理制度、进行活动课程建设，提高教育和活动质量，发挥共青团、少先队在学校工作中的作用，促进学校德育的健康发展。

继续办好家长学校，根据社会发展和教育发展的新形势以及青少年身心发展的新特征，调整、补充家长学校授课内容。

6、系统地开展心理健康教育

学校通过开设心理健康教育和心理咨询活动，增强学生心理保健意识，掌握心理保健方法，提高心理素质水平。通过建设专（兼）职心理教师队伍、建立学生心理档案、加强心理健康教育管理等措施，探索心理健康教育新途径与新形式，提高学生心理素质。

（二） 队伍建设

教师的素质决定学生的素质，建设高素质的师资队伍对学校发展具有关键作用。学校要在教育实践中引导教师树立正确的人才观、质量观和学生观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教学之中，促进教师的成长和专业化发展。

工作任务：

建设一支教育观念新、师德风尚好、教育理论和知识能力水平高、有一定教育科研能力的教师队伍。

1、加强学校领导班子和党组织的建设，发挥党组织在学校工作中的核心作用。

2、启动名教师和青年教师培养工程，培养一批在省、市、区有影响的教育、教学骨干，培养学历高、师德好、能力强、教书育人的青年教师队伍。

3、开设校本培训课程。以教学技术手段为主要培训内容，提高现代教育技术和课程整合水平。80%以上教师能开出一门选修课，指导一个研究性学习小组或课外活动小组。

4、完善教师综合素质考核评价制度和奖惩制度。

5、引进和在职进修相结合，鼓励教师以各种形式参加培训，提高学历层次，提高教学专业技能，提高研究生在教师中的比例。

工作内容：

1、抓领导班子的思想建设，坚持中心组学习制度，加强对党的路线、方针和政策、国家的法令和法规、廉政建设、民主办学、依法治校等学习，提高领导班子的思想素质、政治素质和管理能力。开展思想交流和民主生活，形成党内学习、监督、考察的管理机制。

制定学校党委工作规划，从思想建设、组织建设、作风建设三大方面健全和完善党组织工作，以“固本强基”、“保持共产党员先进性教育活动”、“八荣八耻”为基础，结合学校教育工作实际，组织开展系列活动，引导党员在学校各项工作中起好先锋模范作用，提高党组织在学校工作中的核心作用。

2、加强师德建设，深入开展“三热爱两服务”（爱校、爱岗、爱生和服务学生、服务教学）的活动，逐步树立和形成敬业爱生的奉献精神，协调互助的合作精神，学习钻研的进取精神，探究开拓的创新精神。

3、进一步落实教师工作岗位责任制度，从教师思想理论与专业技术的学习、教育科研（研究课题，撰写论文，上公开课），教学研究（教研活动、集体备课、研究性学习小组和综合实践活动，开设选修课，培养尖子学生，转化后进学生）、教学质量等四大方面加强管理与考核，完善教师工作管理机制，以制度化建设促进教师整体素质的提高。

4、继续抓好教学“百花奖”工作，开展校本培训和校本教研，提高教师的教学能力。教师100%参加计算机培训和考核。

5、实施名师、骨干教师和青年教师培养方案。

名师培养的具体要求：①拟定并主持科研题目，每学年写出一篇较高质量的研究报告或论文，三年内总结出研究成果。②探索课堂教学改革，每学期上一堂示范课或公开课。③担负1～2名中青年教师培养任务。

骨干教师培养的具体要求：①独立或合作实施科研题目并写出论文或研究报告。②每学期承担区、校或科组公开课。③任班主任所带班要评上先进班或文明班集体。

青年教师培养的具体要求：①以老带新，新老结对，加速青年教师成长。②做到“五个一”要求（一节教学公开课、一节班会公开课、一篇教学设计、一篇教学论文、一篇工作总结）。③每学年确定一个科研专题，开展课堂教学改革和研究；④参加本学科区、市教研室组织的各类评比活动。⑤参加学校组织的教案评比、现代教育技术课件评比、公开课评比、论文评比。

（三）课程改革

以素质教育基本理论为指导，贯彻《基础教育课程改革纲要》和《普通高中课程方案（实验）》，在课程改革中贯彻和体现“求知致用”的基本理念，体现以全面提升学生素质为取向的教学价值观，尽可能地为学生提供开发潜能和发展个性的空间和时间，让全体学生都有自主发展的选择机会。

工作任务：

1、以“优化必修课、加强选修课、提高活动课”为课程建设的基本指导思想。在执行国家课程计划，提高整体教学质量的同时，提高学生人文素养和科技动手实践能力，逐步形成有学校特点的课程体系。

2、加强限定选修课和开发任意选修课课程，提高限定选修课的教学质量，逐步建设任意选修和研究性学习课程的课题资源库。形成可独立或合作开设任意选修课程，指导研究性学习、综合实践活动的校内外师资队伍。

3、落实学校体育卫生工作的两个条例，抓好体育、健康课程的教学和艺术教育，抓好大课间体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼。

工作内容：

1、成立课程建设领导小组，加强义务教育阶段和高中阶段新课程实施的领导，规划、指导校本课程建设。

2、完善学校“课程改革方案”和“学校课程开设和学生选课的指导意见”，制订措施，落实工作机制，优化必修课教学，加强选修课教学和对研究性学习以及综合实践活动的教学指导，培养学生“基础扎实、思维活跃、灵活创造”的学习品质，促进学生的全面发展。 3、加强对学科必修课程、限定选修课程的教学研究，从课程标准、模块结构、内容特点、教学要求、方法手段、评价总结、质量跟进等方面进行研究，开展教学实践，抓好专题总结，探索教学模式，提高教学质量。

4、根据教师的专业水平和教学专长，确定选修课课题，开设拓展型任意选修课程，鼓励教师开设选修课。

5、建立课程建设保障体系，在师资培训、教学及实验设备、课题研究等方面给予充分的物质保证。制定每学年的学校必修课程、选修课程和活动课程的教学计划，对课程的开设、教学的组织进行管理。落实体育与健康的教育。

6、改革学习评价方式，构建以学分管理为基本评价方式的高中学业评价制度。

（四） 课堂教学

以“求知致用”的基本理念指导课堂教学改革，树立以学生发展为本的课堂教学价值观，形成自主、合作、探究的新型教学方式和学习方式，提高课堂教学效率，培养学生终身学习的能力，为学生的持续发展打下良好的知识和能力基础。

工作任务：

1、推进课堂教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率和课堂教学评价的优秀率。

2、各科组根据学科教学特点确定教改科研项目，开展研究，总结出具有学科教学特点的教改经验。形成学科教学特色或学科课堂教学模式。

3、探索现代教育技术和课堂教学整合的教学方式，加强课型研究，提高课堂教学质量和效益。

4、实行教学民主，形成学生参与的教学评估反馈机制。完善发展性教学评价机制。

工作内容：

1、以行政班为基本教学组织，同时进行分层、分类教学和辅导，满足不同层次学生学习需要。

2、课堂教学模式

探索“启发、互动、合作、探究”教学模式，体现：四条基本原则---整体性、主体性、发展性和创造性；四种关系---教师主导与学生主体、传授知识与培养能力、面向全体与因材施教、知识学习与健全人格培养；抓好教学过程六个环节---预习准备、课堂探究、实践应用、复习小结、收集整理、延伸拓展；培养六个习惯---认真阅读、细心观察、思考质疑、勇于实践、独立作业、总结归类；培养七种能力---阅读记忆能力、收集信息能力、独立探究能力、分析归纳能力、语言表达能力、实践操作 能力、团结合作能力。

教学结构模式：

教师 学生

↓ ↓

提要启示-------信------明确目标

↓ 息 ↓

导引点拨-------技------协作探究

↓ 术 ↓

反馈析疑-------的------知识建构

↓ 教 ↓

题型分类------- 学------补偿校正

↓ 网 ↓

检测评价------- 络-------掌握学习

3、在教学的具体操作上，开展“新课程标准下课堂教学改革的研究”从“教学优化与学科教学方法”、“信息技术与学科课程整合”、“发展性教学评价”三个方面进行探讨。以学科组为基础，要结合本学科课程改革和学科教学的特点，选取本学科教研的课题，组织教师开展教学改革实践。课题研究要注重：

学科特点：以学科课程改革、课型特征、学科与模块的关系、选择教学模式、教学方法为重点；

注重实效：要具有针对性，与教学实际紧密联系，以提高教学质量为主要目标，要四年整体设计，每学年分阶段推进，注重过程和阶段成果；

可操作性：有较强的操作性，分步落实。抓好课题研究的组织工作，课题的规划设计、材料、数据的分析对比，研究材料的收集总结、成果的检验、课题研究报告或论文等；此外，还要结合课程改革完善学校的评教评学制度，把发展性教学评价的研究作为重点，探讨和推进“学分管理”、“选课制度”、“考试评价”的研究。

4、现代教育技术在课堂教学的运用

教师要选择、制作计算机课件并运用于课堂教学，提高计算机技术和课堂教学整合水平，适应计算机网络环境下的课堂教学活动，提高课堂教学效益。

5、加强课堂教学管理，改革课堂教学评价

建立教学分析制度，提高整体教学质量。建立个人、科组、学校三级公开课研讨和评价机制。定期组织教学质量分析，开展教学质量跟踪总结。完善学生评议教学机制。

（五）教育科研与信息化建设

教育科研、计算机网络建设和多媒体技术运用是学校现代化建设的重要组成部分。加强教育科研和信息化建设，推进学校管理、教育、教学的现代化进程，实现教和学的方式的转变，使教师的专业化发展得到进一步完善，学生掌握现代学习方式。

工作任务：

1、以国家级“十一五”教育科研课题“新时期课堂教学民主与创新实践的研究”的子课题“启发、互动、合作、探究课堂教学模式的研究”为重点，以课题带动开展教育科研的实验工作，提高教育科研水平和教学质量。

2、建立良好的信息化建设运行机制，成立教育信息化建设领导小组，推进信息技术在教育、教学与管理中的应用，提高学校教育信息化整体水平。

3、通过系统的课程培训、专业指导与科研实践，建设一支教学、教研及管理能力强的信息技术应用骨干队伍和教育科研骨干队伍，进一步提高信息技术教学及管理应用的水平。

4、加强教育资源建设，采取引进与自主开发相结合的方法，通过信息技术教学应用的过程，有效整合教学资源，形成满足教学需要的校本教学资源库。完善1000M主干校园网，为所有教室、实验室和学科功能室配备和改善功能齐全、满足信息技术教学应用的多媒体教学系统，充实和完善电子阅览系统和电子读物。

工作内容：

1、制定“十一五”课题研究的实验方案，成立课题实验工作小组，进行教育科研骨干培训和全员教育科研知识培训；

2、坚持“科研先导、教研结合，课题带动、骨干推进，全员参与、注重实效”的基本方针，在学校总课题的统领下，确立德育、教学的子课题，做到教育科研与学校德育、教学、信息技术的应用相结合。组织教师开展课题立项、制定课题计划、进行理论学习、探究实验方法、关注实验过程、研究实验成果、交流经验体会、提高研究水平。

3、按现代化规范化学校的标准，建设好校园网和学科功能室、为所有教室配备和改造多媒体教学平台。建设好校园网站，在有条件的学科，开设基于网络环境进行学习的选修课。进一步推进办公自动化进程，全面推行网上办公，实现学校日常工作的管理理念、管理方法、管理模式的转变，提高学校管理工作的信息化水平。

4、通过系列的信息技术培训课程，教师100%通过计算机培训，90%以上教师具有熟练的把信息技术与学科教学整合的能力，50%以上教师能熟练制作开发课件，100%的教师会使用多媒体教学平台和能利用办公管理系统进行网上办公。

5、高中毕业生信息技术水平达到国家标准，信息技术课考核合格率100%。信息技术课程在必修课的基础上，开设计算机选修课，培养计算机特长学生。

（六）学校规模调整

根据教育形势发展要求和学校实际情况，对学校发展规模进行适度控制和调整，以利于学校的可持续发展，提高学校的办学质量。

工作任务：

适度控制规模，通过四年的努力，学校规模总体控制在36个教学班，扩大学校教育用地和发展空间。

工作内容：

1? 按照省一级学校建设的要求，从“先改造、后招生”的原则，对西校区进行整体改造，使之适应中学教学的要求，每学年安排初中部分年级在西校区教学；

2? 对校区进行局部调整，提高教学用地、场所的使用率；

3? 适度调整办学规模，逐步使初中班数为18个班，班额为46人。高中班数18个班，班额50人。

（七）学校管理

学校要实行科学、民主、规范的管理，体现以人为本的管理原则，建立有效的管理机制。加强目标管理和层级管理。通过管理，发挥人、财、物等教育资源的最佳作用，提高学校整体实力和办学水平。

工作任务：

1、进一步完善和落实学校管理机制，形成严格执行制度，制度管理和情感管理相结合、奖惩分明、激励为主的管理局面。

2、以教师的成长和发展为目标，制订并实施深化人事制度改革的人事管理改革方案。建立激励机制，实行优教优奖。

3、充分发挥家长和社会人士作用，使家长和社会人士成为学校的教育人力资源。

工作内容：

1、学校实行校长负责制，党组织发挥监督保证作用，工会、教代会参与民主管理，健全校务公开制度。成立校务咨询小组，定期研究学校重大问题。

2、加强层级管理，落实中层干部职能、职责，完善岗位责任制，建立中层以上干部年度述职制度，工会委员、教代会常委、科组长、级组长、处室骨干参与评价。同时对处室工作人员的工作态度和工作业绩进行评价。

3、加强科组、级组建设。

实行中层以上干部联系科组、级组制度。

充分发挥科组在学科教学改革、学科课程建设、教师学习培训、教学科研和教学质量提高等方面的管理职能和作用。

级组由年级组长、党小组长、工会小组长、骨干教师组成年级领导小组，全面负责级组教师和学生队伍建设、德育和教学的管理工作。

4、继续加强工会工作，关心教师、职员工的思想、身体、工作、家庭和生活，尽可能改善教师的工作环境和条件、改善福利和提供午休场所。

5、进一步发挥班、年级和学校家长委员会作用，加强与社区的联系，组织和动员家委会和全体家长、社区的力量，积极协助、支持、配合学校教育工作，参与学校管理。

6、建立教职工工作业绩评估机制，完善教职工工作业绩综合考核评价标准，全面、准确、客观评价教职工工作，提高教职工的事业心、责任感，调动教职工工作积极性。

7、进一步加强学校教导处、总务处的建设，从德育管理、教学管理、后勤管理、落实财务制度等四大方面落实岗位责任，提高管理水平。

8、进一步加强校园安全、文明的管理和学校计划生育工作。加强学校图书馆、档案室建设，档案工作要上省特级。

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